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理论研究

从基层来 到基层去
发布日期:2019-11-18 17:00 信息来源: 潍坊市老年大学高霞 浏览次数:次

人人播人人免费视频 这次全省老年教育理论研讨会暨基层老年教育现场观摩交流会在潍坊诸城召开,是省局、省校、省协会对潍坊的厚爱。梳理四次全省理论研讨会走过的历程,老年教育理论研究成果与转化清晰呈现:

人人播人人免费视频 2013年1月10日,第一次全省老年教育理论研讨会,主题是“学习贯彻十八大精神,推动老年教育科学发展”。

人人播人人免费视频 2015年12月23日,第二次全省老年教育理论研讨会, 主题是“办好老年大学,引领老年教育科学发展”。

2017年12月14日,第三次全省老年教育理论研讨会,主题是“深入学习贯彻党的十九大精神,推动全省老年教育加快发展”。

2019年11月13日,第四次全省老年教育理论研讨会,主题是“办好新时代老年大学,示范引领老年教育加快发展”。

六年间,省校成为全国老年教育理论研究基地,省协会设立四个委员会,省协会学术委员会出版《山东老年教育研究》刊物。这六年是山东老年教育发展最好最快的历史时期。四次研讨会,成果一次比一次丰厚,转化一次比一次深入。发展证明,理论研究深入一步,实践创新就深入一步;理论研究提升一层,实践创新就提升一层。理论研究好,老年大学就好;老年大学好,理论研究就更好。实践证明:理论研究必须坚持“四个导向”:中心导向、成果导向、发展导向、基层导向。

中心导向:紧紧围绕党的中心工作,这是开展老年教育理论研究的政治前提。

成果导向:理论研究成果越多,对工作推动就越大。

发展导向:人人播人人免费视频理论研究成果转化成发展成果,才更有现实意义。

基层导向:理论研究成果与基层共享,才能体现更大效益,发挥更大作用。

这六年,潍坊紧跟省局、省校、省协会的步伐一路凯歌前行。

人人播人人免费视频 四次理论研讨会,潍坊上报论文数量,第一次1篇,第二次3篇,第三次13篇,第四次39篇。理论研究的加速度,推动成果转化的加速度:

人人播人人免费视频 2013年,东校区启用,扩大招生,学员人数翻倍。

人人播人人免费视频 2014年,开展合作办学,开设多个分校、教学点。

2015年,完善课程体系,自录音像教材《中国风筝文化与制作技艺》获全国优秀课件奖。

2016年,成立老年大学临时党总支,支部建在班上;学员突破万人。

人人播人人免费视频 2017年,首次参加世界老年旅游大会,承接国外游学团。

2018年,成立学员党委,建立老年大学教育联盟。

2019年,参与全国课题和项目,教学大纲、远程教育、微课程获全国奖项。

人人播人人免费视频 研究与实践,两两对应,成果与转化便一目了然。总结提炼这些年潍坊老年教育理论研究成果与转化的做法,主要是:从基层来,到基层去;再从基层来,再到基层去。

一、从基层来

诸城:从基层来。以昨天下午的四个参观点为例,分别是一市、一镇、一村、一社区。

一市,即诸城市老年大学,是一所全民学校,确立了“东西南北中”五位一体发展格局,“东南北中”四个校区,已建成并投入使用;在建的西校区,建筑面积3.5万平方米,高标准定位,高起点规划,是诸城市委、市政府2019年重点民生项目之一。

一镇,即百尺河镇老年大学,是一所农民学校,展示了“农村办大学、农民上大学、民师登讲台、三农进课堂”的农村办学模式。学校有办学章程、有研究课题、有联盟组织、教材成体系。参照百尺河镇的做法,诸城全市16个镇街、园区全部建起老年大学。

一村,即蔡家沟特色艺术校区,是一所“农民艺术家化、艺术家农民化”的学校。在这里,艺术点亮整个村庄。

一社区,即红星社区老年大学,是一所市民学校,展示的是康学养结合的办学模式,老同志在家门口就能上老年大学。

潍坊:从基层来。遵循“理论先行与实践突破相结合”的原则,干什么研究什么,研究什么干什么,可描绘如下:

1、研究格局。老年教育联盟格局有多大,理论研究格局就多大。市校设研究中心,县校设分中心,镇街校设研究室,社区校设研究员,并且在人员、场所、经费方面给予保障。

2、研究路径。即坚持开放理念,向上走、向下走、向外走。

向上走,申报成为中国老年大学协会教学工作委员会和中国老年大学协会老年教育学术委员会委员单位,承接教学工作委员会“课程体系建设”等五个项目,参与学术委员会“老年教育现代化”课题研究。

向下走,到今年年底,镇街100%建校,村居40%建校,家庭中心户学校在诸城起步,目前已建有300多所。

向外走,与天马维拉斯老年大学战略合作,连续两年参加世界老年旅游大会,展示研究成果,推进游学实践。与金陵老年大学、哈尔滨老年人大学、云南老年大学、丽江老年大学、内蒙古锡林郭勒盟老年大学等签订合作协议,借势全国优质资源,助力潍坊健康成长。

3、研究方法。即课题化、项目化。课题化:今年以来,参与全国课题两个,正在推进中;参与省级课题1个,已顺利结题。项目化:今年,承办市级课题一个,在市社科联正式立项。这些课题、项目同步分解到县镇村。

4、研究平台即六位一体,构建起“一报一刊一站一号一端一APP”六位一体研究宣传平台。在校刊《潍坊老年大学》上,设有《研讨交流》《党建前沿》《他山之石》等栏目,每期必有省校、兄弟市领导同仁的文章刊发,如杜英杰部长的《老年大学转型发展的实践与思考》,刘俊奇校长的《第一次背娘》,兄弟市已刊发的有青岛、淄博、东营、烟台、泰安、临沂、滨州、菏泽,正在约稿的有济南、日照等。省外已刊发的有武汉老年大学、南京金陵老年大学、安徽马鞍山老年大学、江西景德镇老年大学、广东韶关老年大学等。其它平台也通过不同形式推送研究成果,共同营造了浓厚的研究氛围。这让潍坊的六个研究平台成为省内外老年教育成果和智慧的展示窗口。

5、研究团队。即专兼结合,全员参与。先后聘任了韩延明、何爱华、傅汝仁、张友谊等为我校特聘专家。校长、班子成员带头搞研究,教师、工作人员参与搞研究,建立了150余人的理论研究队伍。

二、到基层去

诸城:到基层去。去年,《老年教育》杂志社专访诸城市委书记,并作了专题报道,直接助推诸城形立了“东西南北中”五位一体、“县镇”两级老年教育联盟、“县镇村户”四级联动的发展格局。

潍坊:到基层去。纵向上,在联盟背景下,形成了“市县镇村户”五级办学网络,实现了师资、招生、教材、教研、党建、学养、游学、关工委“八个互通”。横向上,与驻潍高校、市直部门、事业单位、国有企业等建立合作关系,联合办学,共同研究。如与潍坊学院马克思学院联合成立新时代离退休干部党建研究基地,出台全国第一个离退休干部基层党建工作标准;与民政局共同研究推广学养结合模式;与文旅局共同推进游学,把老年大学办成旅游景点,把旅游景点办成教学点。

需要特别说明的是,这些成果不是潍坊自创的,是省局、省校、省协会和兄弟市老年大学共创的。领导和同仁多次到潍坊指导工作,留下宝贵经验。这是助推潍坊发展的强大动力。

我们清醒的认识到,在理论研究方面,我们才刚开始学走路,台阶迈得还很低,走得还很不稳固。如,理论研究工作没有规划,系统性、针对性不强;研究成果层次较低,论文质量不高;成果转化停留在书面上的多,落地的少;人才队伍建设不能满足需求等。这些问题直接影响研究成果和转化的推进,也是下一步需改进提升的重点。

人人播人人免费视频 三、再从基层来,再到基层去

诸城:再从基层来,再到基层去。

人人播人人免费视频 继续深化“东西南北中”五位一体格局,打造“一校一品牌”,重点提升主校区功能设计,突出党建、游学、远程教学、志愿服务功能,体现政治性、智慧性、适老性、前瞻性。提升县校,重在品质;巩固镇校,重在规范;普及村校,重在扩量;拉动户校,重在特色。

潍坊:再从基层来,再到基层去。

重点从三方面再出发:想干的,靠规划引领;能干的,靠项目支撑;干成的,靠人才推动。

1、想干的,靠规划引领。制定老年大学党建规划,用党建研究引领业务研究,适时建立老年大学党建联盟;同时,用党建带关建,建立老年大学关工委联盟。制定老年大学2019至2021三年发展规划。升级教育教学研究中心为老年教育研究院。制定老年大学标准化方案。

2、能干的,靠项目支撑。国际,全力参与第三届世界老年旅游大会,深度对接世界;协助天马维拉斯老年大学办好《游学》刊物。国内,借力中国老年大学协会教学和学术两个委员会,提高研究水平,提升实践能力。省内,设在潍坊市校的教学委员会,一定发挥好牵头作用,在全省教学实践和创新上再发力;并与设在省校、青岛校、泰安校的其它三个委员会,加强协作,聚集合力。市内,明年,申报一个市级课题,争取一个市级立项;继续参与全省、全国课题研究。借全国第十四次老年教育理论研讨会,完善市级立项,突破县级立项,带动镇街立项。

3、干成的,靠人才推动。借鉴“双招双引”办法,拟开展老年大学系统的“双招双引”,即:招院引所、招才引智。今年,我们已经与潍坊市浙商联合会共同打造了老年人才创新孵化基地,聘请浙商联合会会长周方旺为特聘专家,香港医学科学院院士苏谨为客座教授。明年争取再引进几位,借专家智慧,推进理论研究再深入,办学实践再突破。

党的十九届四中全会提出坚持和完善中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。老年教育是中国特色社会主义制度的重要组成部分,老年教育理论研究工作在中心导向、成果导向、发展导向、基层导向基础上,再突出制度导向,就更加完善。

人人播人人免费视频 下一步,潍坊和诸城将遵循从“实践到理论”,再从“理论到实践”的认识规律,秉承“从基层来,到基层去,再从基层来,再到基层去”的发展路径,用数量更多、质量更高的老年教育理论研究成果与转化,推动老年大学更高质量新发展,为我省老年教育事业持续走在全国前列,贡献潍坊经验。

谢谢大家。

 

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