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理论研究

在第四次全省老年教育理论研讨会暨基层老年教育现场观摩交流会上的讲话
发布日期:2019-11-18 17:00 信息来源: 吕德义 浏览次数:次

同志们:

在全省上下深入学习贯彻党的十九届四中全会精神,扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育之际,省老年大学协会学术研究工作委员会组织召开第四次全省老年教育理论研讨会暨基层老年教育现场观摩交流会,很及时,也很有必要。这次会议的主题是“办好新时代老年大学,示范引领老年教育加快发展”,主要任务是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真贯彻党的十九届四中全会精神,总结交流全省老年教育理论研究工作经验,研究部署下一步老年教育理论研究重点工作,并对第四次全省老年教育理论研讨会获奖单位和个人进行通报表扬。期间,还要观摩考察诸城市的基层老年教育工作。大家将会看到,近年来,诸城市持续发力老年教育建设与发展,紧密结合基层组织建设、社区社会建设、民生保障建设,做到市校引领、镇校支撑、社区拓展、村户延伸,实现老年大学全域发展的生动实践。

人人播人人免费视频 前期,我们组织开展了全省老年教育理论研讨活动,各市、县(市、区)、企业老年大学积极参与,广泛开展调查研究,撰写理论文章。论文数量再创历史新高,收到论文201篇;论文质量也更上一层楼,无论是深度、广度,还是时代性、操作性都有了明显提高;论文中的许多思想观点可资借鉴,许多典型经验可供推广。这为开好理论研讨会打下了很好的基础,也说明大家深化了对理论研究重要性的认识,增强了做好理论研究工作的使命感和自觉性,研究队伍、研究能力、研究成果都得到了提升,值得充分肯定。

人人播人人免费视频 为办好这次理论研讨会暨观摩交流会,潍坊、诸城市委组织部、老干部局和老年大学做了精心准备和周密安排,刚才潍坊市委常委、组织部长刘国伟同志发表了热情洋溢的致辞,全面介绍了潍坊市、诸城市经济社会发展和市委市政府关心、重视、支持老干部工作和老年教育工作的好经验、好做法,听了以后,很受鼓舞,很受启发。在这里,我代表省老年大学协会、山东老年大学,向潍坊市、诸城市的领导和同志们表示崇高的敬意和诚挚的感谢!对参加这次研讨会的同志们表示亲切的问候!对获奖的单位和个人表示衷心的祝贺!

人人播人人免费视频 下面,我就进一步做好老年教育理论研究工作讲三个问题,与大家切磋交流。

一、提高站位,高度重视老年教育理论研究的时代价值

理论是实践的先导,思想是行动的指南。要紧跟时代步伐,坚持以党的理论创新最新成果为指导,站在服务构建全民终身学习的教育体系、积极应对人口老龄化的高度,站在促进老年教育可持续发展、让老年教育发展成果更多惠及全社会的高度,深入开展老年教育理论研究,为精准指导老年教育实践、满足老年人日益增长的精神文化需求提供深厚支撑。

(一)人人播人人免费视频加强老年教育理论研究有助于教育规律的探索发现。老年教育伴随干部离退休制度的建立破土而出,伴随着老龄化社会的进程而普及和提高,最初具有一定的自发性和随意性,有人说老年教育是实践在前,理论在后,这种说法有一定道理。随着规模的扩大和发展的深入,老年教育不能再跟着感觉走,迫切需要从从理论上研究和解答一系列的问题,为老年教育发展提供前行动力。如老年教育定位和定性、老年教育需求侧引导和供给侧改革、老年大学个性化与共性化教学管理、老年教育与终身教育体系的衔接、老年大学多“大”算“大”和多“少”算“少”等等。这些问题不研究不解决,老年大学就不可能有光明的未来。过去是摸着石头过河,但发展到今天,河水已经很深,我们需要找到过河的船和桨,加强理论研究,探索老年教育发展规律,科学谋划发展的方向,为实践变革提供科学的方法论。过去两年里,省校立项并成功结题的“老年大学办学理念与实践研究”,潍坊、滨州、临沂、青岛西海岸、菏泽成武5所老年大学积极参与,认真思考老年大学办学理念与发展路径、定位、特色。通过这个课题研究,参与校进一步明确了办学理念,规划了发展方向,更加注重特色化办学,更加注重发挥区域内的“领头羊”作用,实现了自我的重塑与嬗变。今年省校推动的“山东省老年教育发展历史、现状与现代化研究”课题,为全省老年教育发展构建了愿景。大家会发现,做课题研究、做理论研究,其实是统一思想、凝聚共识、理清思路、解决问题、推动发展的过程。党的十八大以来,老年教育迎来了新时代,机遇与挑战并存,更加需要各级老年大学既脚踏实地,又仰望星空,充分发挥理论研究的指导作用、引领作用和推动作用。

(二)加强老年教育理论研究有助于实践经验的总结升华。老年教育经过36年的发展,积累了丰富的实践经验,呈现了异彩纷呈、各具特色的办学实践,有的远程教育做得有声有色,有的规范化建设堪称典范,有的课程地方色彩浓郁,有的社团文化独树一帜,有的与乡村振兴融合发展,有的与群众性文化活动相得益彰……如威海市老年大学构建了以市校为主体、分校为辐射、教学培训基地和教学站点为延伸的三级管理体系,形成上下联动、覆盖广泛的“一体化办学”模式,成为全省学习借鉴的榜样。潍坊市老年大学构建了“校建党委、系建总支、班建支部”的学员党组织建设网络,将老年大学全员抓党建工作概括提升为学校的最大特色。还有“游学结合、打造国际老年游学基地”的烟台天马维拉斯老年大学,“学养结合、分类办学”的威海盛泉孝爱老年大学,等等,许多老年大学将其办学特色提炼总结、归纳概括出来,形成理论研究成果,成为“山东经验”,发出“山东声音”。但是,全省166所会员校,多数老年大学理论研究工作薄弱,没有将其独特的办学理念、鲜明的办学特色、丰富多彩的校园文化、适合老年人的教学方式方法等总结归纳出来,没有将具体的实践经验进行抽象概括,升华到理论层面,形成具有普适性和可资借鉴的思想理论体系。理论研究其实是一种深度宣传,既反映实践,又引领实践,在一定意义上讲,理论研究的深度决定着实践的高度。山东作为中国第一校的发源地,我们不但要做得好,还要研究得好,宣传得好。要通过协同性、系统性、密切联系实际的理论研究,实现老年教育的理论创新与实践创新相统一、理论逻辑与实践逻辑相统一,为老年教育多样化、科学化发展奠定坚实的实践基础和理论基础。

(三)加强老年教育理论研究有助于发展成效的巩固提升。理论研究兴校,理论研究强校。理论研究是一种能力,也是一种素养,更是老年大学的底蕴和潜质。从老年教育发展实践看,重视理论研究、理论研究搞得好的老年大学,办学成果往往更加显著,而办学好的老年大学往往也更加重视理论研究。理论研究与办学成效相辅相成、互为支持,可以形成良性循环。各级老年大学要坚持总结经验与面向未来相统一、问题导向与目标导向相结合,以理论的探索,更新教育思想、教育理念,形成适合老年人、老干部和本地实际的发展方向和路径。要发挥理论研究的牵引作用,提高全员综合素质,提升学校教学水平,增强学校办学活力,实现高质量发展。如青岛市成立了理论研究会,多方汲取老年教育新理念,组织开展多样化的理论研究活动,打造了“老有所学,如饮智泉”文化品牌,推动了全市老年教育高质量发展,成为展示老干部工作和老年教育工作转型发展的一大亮点。

二、人人播人人免费视频把握重点,力促老年教育理论研究取得新成果

党的十九届四中全会强调,“加快发展面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育体系,建设学习型社会”。加强老年教育研究,要增强政治意识、创新意识、责任意识,以开阔的眼界、科学的方法,有的放矢,把握好老年教育演进的方向和规律,把握好研究的重点和难点,围绕老年教育的过去、现在和将来,开展系统性、整体性、精准性的研究,守正笃实,久久为功。

人人播人人免费视频 一是重点加强老年教育转型发展的研究。老年大学从1983年创立以来,已经从当初不为人知,到现在广为人知,在一些地方甚至成为“网红”,越来越多的老年人以进老年大学为荣、为乐。社会各界对老年大学、老年教育的关注度很高,期望值也很高。我们看到,随着人口老龄化进程的加快,老年教育多样化发展的趋势更加明显,从老干部工作部门主管主办的老年大学一枝独秀,到多元化办学主体的老年大学遍地开花,不同部门主管的老年教育异军突起。一些地方教育部门主管的老年大学成为后起之秀,企业、民办老年大学生机勃勃,“老教共管”等不同体制的新格局正在形成。作为老年教育发源地的老干部工作部门主管主办的我省各级老年大学,如何转型升级、发展创新,是我们需要面对的重要任务。国务院颁布的《老年教育发展规划(2016—2020年)》明确指出,“老年大学要树立新的办学理念,积极创造条件,采取多种形式,提高办学开放度,逐步从服务本单位、本系统离退休职工向服务社会老年人转变。省、市两级老年大学在开展教育教学工作的同时,要在办学模式示范、教学业务指导、课程资源开发等方面对区域内老年教育发挥带动和引领作用,将老年大学集聚的教育资源向基层和社区辐射”。我们要把握上述要求,重点研究老年教育如何服务全民终身学习的教育体系建设;如何发挥老干部工作部门主管主办的管理体制优势,为老年教育充分和平衡发展作贡献;如何通过改革、发展、创新,实现开放、融合、共享,走出去、引进来,服务更多的社会老年人和老同志;如何坚持普及与提高相结合,重心向下、资源下沉、辐射基层,健全完善老年教育网络;如何以信息化为支撑,提升老年远程教育的精准化、规范化水平;如何促进老年教育融入医养、康养等养老服务体系的建设;如何形成与时俱进、有质量的老年人教育和学习形式;如何在老年大学校园培育以学员为主体的公益性、服务性、互助性社团组织;等等。搞好这些重点问题的研究,有助于明确老年教育在终身教育体系建设中的定位,明确在老龄化社会服务保障体系中的地位,明确在健全人民文化权益保障制度、优化城乡文化资源配置中的地位,明确在推进老干部工作高质量发展、为党和人民凝聚正能量工作中地位,从而为老年教育可持续发展整合更加丰富的资源,创造更加广阔的舞台。

二是重点加强老年大学党建工作的深入研究。对老年大学而言,政治立校是办学根本,旗帜鲜明讲政治是做好老年大学工作的首要前提。在全面从严治党的新形势下,加强党的建设,老年大学不能例外、老年大学学员不能例外。研究老年大学党建工作,一是要把握老干部工作部门主管主办的老年大学姓“党”的特点,坚定引导老年学员听党话跟党走;二是要把握老年大学“校”的特点,把党建要求融入到校园文化建设之中;三是要把握老年大学“老”的特点,根据老干部、老年人的特点,开展有针对性的党的建设工作。当前要注意深入研究党建工作在老年大学教学管理中的地位和作用,深入研究如何在老年大学弘扬主旋律、打造“本色家园”,深入研究老年大学党组织的科学设置、活动开展和作用发挥,深入研究在老年大学课堂上充分发出党的声音,做到春风化雨、润物无声、浸入人心,深入研究把社会主义核心价值观体现在教师选定、课程设置和教学过程中。要认真落实老年大学意识形态工作责任制,在教学、研究、讲座中注意区分政治原则问题、思想认识问题、学术观点问题,旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点。

三是重点加强老年教育教学环节的研究。老年教育教学包括招生、教学、管理、服务等环节,理论研究时要加强针对性、有效性,避免空对空,纠正为研究而研究、为理论而理论的倾向。老年大学要坚持以学员为中心的工作导向,结合教学管理服务一线工作,深入研究老年学员的生理心理规律和学习特征,改善教学方式方法,提高课堂教学效率;要深入研究如何把握学员老有所学需求、构建多样化的课程体系、打造精品课程;要下功夫研究学校以利老、便老、助老为重心,加强行政管理、教学管理、科研管理、学员管理和安全管理,建设文明美丽和谐平安校园。要重视校本课程研究,坚持以教师和学员为本位,充分体现老年大学的办学宗旨、学员的个性化需要和各个学校的资源优势,加强对地域性、特色性等课程的开发。老年大学自身的问题,更多要由老年大学中的人来解决。要充分发挥教职员工的主体作用,将每一个老年教育工作者变为研究者,把围绕学校转型发展中存在的突出问题作为研究对象,及时拿出解决问题的思路与办法;要总结老年大学多元化、多样化发展中创造的成熟经验,形成一些带规律性的研究成果,上升到制度和理论高度,更好地指导老年教育实践;要围绕事关学校发展的大局,确定综合研究课题,集中力量开展研究,提出具有创新性、可行性的实施办法和对策建议。

人人播人人免费视频 三、解放思想,推动老年教育理论研究取得新进展

随着老龄化社会的到来,老年教育的时代性、跨界性、关联性日益增强,其地位更加突出、作用更加重要。新时代老年教育理论研究,是老年理论研究,是教育理论研究,也是政治和文化理论研究。做好这项工作,功在当代,利在将来。要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真学习贯彻党的十九大和十九届二中三中四中全会精神,提高政治站位和工作站位,始终把握中央的重大决策部署和省委的要求,以我们正在做的事情为中心,凝心聚力,攻坚克难,切实把老年教育理论研究工作做深、做实、做出成效。

人人播人人免费视频 一要明确研究目的。理论研究的目的全在于应用。老年教育理论研究是为中国特色老龄事业、中国特色老年教育事业探索道路、总结经验,这是老干部工作部门主管主办老年大学的责任,也是老年大学工作者的使命,更是老年教育研究者的追求。从大家提交的论文来看,这几年的研究方向更多还是集中在已有实践经验的总结升华及现有发展路径的改良提升上,这也符合老年教育发展的规律。但从事业发展角度来讲,仅研究老生常谈的问题远远不够。理论研究承担的是先行者和指引者的角色,理论研究应当走在老年教育发展的前面。要牢牢把握经济社会发展大局,紧紧围绕党和政府发展老年教育的大政方针,好好了解新时代老年人养老观念及内心世界,时时聚焦老年大学开放融合共享发展的时代要求,唯有如此,我们的老年教育理论研究才能通天光、接地气、有作为。

二要拓宽研究方式。现阶段的老年教育理论研究存在“圈内热、圈外冷”问题,特别是学术界参与度不够,社会上的知名度也不高。而圈内研究者大多是半路出家的老年大学工作者,理论研究的基本功有着先天的不足,在一定程度上影响了理论研究工作的稳定和质量。积极调动社会各界、专家学者开展老年教育理论研究,既是形势所迫,也是现实需要。我们的理论研究不能坐井观天,不能闭门造车,不能自得其乐、自以为是。要睁大眼睛看时代、敞开门来搞研究,善于借脑、借智、借力,加强与高校、科研院所合作,主动把老年教育推送给专家学者,把专家学者请进老年大学,形成多方合作、共同参与、上下联动、专兼结合的理论研究工作格局。要坚持课题带动。做立项课题、大课题是锻炼队伍、宣传事业的重要途径。上半年省校顺利结题了省社科规划办课题《老年大学办学理念与实践研究》,这在全省乃至全国都是首创,有效规范了省校理论研究工作,也扩大了山东老年教育的社会影响。在省校的带动下,潍坊市老年大学也立项了首个地市级社科规划课题。下一步省校将继续申报社科规划课题,各市也要行动起来,积极申报课题,为老年教育的社会研究趟出一条路子。

三要创新研究机制。老年教育理论研究是新生事物,是一项开拓性、创造性很强的工作,也是一件苦差事。各级老年大学特别是校长要重视支持理论研究工作,关心关注理论研究工作者,勇于担当,积极作为,改革研究机制,使理论研究成为“一潭活水”,不断提升理论研究工作成效。要探索建立有效的激励机制。理论研究是艰苦的工作,需要得到 尊重和关爱。省校作为参公单位,这几年一直在努力创造更好的理论研究条件,取得了初步进展。敢想才有机会,能干才会成功。各级老年大学要善于通过机制发现人才、培养人才、留住人才,努力为理论研究工作创造良好的政策环境。要打开工作局面。理论研究不是常规性工作,不是按部就班就可以做好的,需要情怀,需要境界,需要毅力,需要走自己的路。近几年为了推进理论研究工作,部分老年大学已经进行了有益尝试,如济南老年人大学配齐人才队伍,明确重点课题研究组,促进研究成果转化;淄博市老年大学成立了教学研究科,开展专题调研;烟台市老年大学探索推广了“老年教育理论研讨点评制度”,提升老年教育工作质量;诸城市老年大学提出创建全国理论研究院,吸引全国各地知名专家来做科研,工作理念很超前。这些做法都很好。希望大家互相学习借鉴,因地制宜,打造属于本校的理论研究亮点工作。要用好理论研究工作平台。中国老年大学协会和山东省老年大学协会都专门成立了理论研究工作机构,定期举办全国、全省老年教育理论研讨会,省校还创办了《山东老年教育研究》刊物,山东老年大学网和协会网也都设置了理论研究栏目,大家要重视起来、充分利用起来。我们也鼓励有条件的老年大学自行组织开展理论研讨活动,自行开办老年教育理论研究刊物和网络平台,形成整体推进、多点开花的全省老年教育理论研究工作新局面。

同志们,深耕细作才能厚植土壤,根基深厚方能砥砺前行。老年教育理论研究方兴未艾,发展空间巨大,我们要高度重视,主动作为,多措并举,激活和汇聚各方面的力量,让创新的活力充分涌现,让理论研究成果大放异彩,为新时代老年大学发展奠定坚实的理论基础,为山东乃至中国特色老年教育事业做出更大的贡献。

谢谢大家!

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