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理论研究

杜英杰同志在山东省老年大学协会学术研究工作委员会暨《山东老年教育研究》编委会第一次全体会议上的讲话
发布日期:2017-07-29 09:00 信息来源: 杜英杰 浏览次数:次

 

人人播人人免费视频 (2017年7月10日)

杜英杰

同志们

今天我们在威海召开山东省老年大学协会学术研究工作委员会第一次全体会议,这是协会三届九次理事会研究成立内设工作委员会后召开的首个工作委员会会议,同时一并召开《山东老年教育研究》第一次全体编委会,研究部署老年教育理论研究和《山东老年教育研究》办刊有关工作。会上,大家集体学习了省委常委、组织部部长杨东奇为《山东老年教育研究》题写的创刊词,这是对做好老年教育研究工作的指示和要求,也是希望和期盼,大家一定要学习好、落实好。围绕学术研究工作委员会工作制度、《山东老年教育研究》办刊工作大家还进行了分组讨论,提出了很好的意见和建议。会议开的很好,达到了预期目的和效果。为落实好这次会议精神,我再讲三点意见。

人人播人人免费视频     一、充分认识加强老年教育理论研究的重要意义

人人播人人免费视频 杨东奇部长指出“理论是实践的先导。老年教育事业的健康发展,离不开老年教育理论的有力支撑”,生动诠释了加强老年教育理论研究的重要意义。

加强理论研究是贯彻落实《老年教育发展规划》的内在要求。2016年10月,国务院办公厅印发《老年教育发展规划(2016—2020年)》,明确要求“加强理论与政策研究。依托有关高校、科研院所、老年教育机构等建立若干个老年教育研究基地,开展老年教育基础理论研究、政策研究和应用研究,探讨和解决老年教育发展中的重大理论和实践问题。加强老年教育学术期刊建设,搭建优秀成果共享和推广平台。鼓励社会组织开展老年教育优秀研究成果交流活动”,把“加强理论与政策研究”上升为国家层面的一项举措任务,上升为促进老年教育可持续发展的一项重要措施。贯彻落实《规划》是各级老年教育机构特别是各级老年大学当前和今后一个时期的重点,我们要充分认识加强老年教育理论研究对于落实《规划》的重要意义,切实抓紧抓好。

加强理论研究是老年教育科学发展的本质要求。事业的发展需要有先进的理论作支撑。自1973年世界第一所老年大学——法国图卢兹老年大学成立以来,老年大学发展到现在还不到半个世纪。我国老年教育的发展,从山东老年大学1983年成立算起,也只有30多年的历史。可以说老年教育是整个教育体系中最年轻的一项教育事业。目前,不管是从世界范围还是国内现实来看,老年教育的政策体系、理论体系都不完善,对其规律性的认识和研究都还处在探索阶段。虽然这些年来,各地老年大学积极作为,主动探索,在总结老年大学办学经验,探讨老年教育发展规律等方面进行了不懈的实践和总结,中国老年大学协会在组织会员校立足于办学实践、加强理论研究和校本研究方面,取得了不菲成效,但就成果而言,不足以支撑老年教育发展的需求。随着人口老龄化的加快和老年人文化层次的提高,老年大学的办学和老年教育的发展,亟需科学理论的指导和成熟理论体系的支撑。因此,老年教育要实现科学发展、可持续发展,就必须加强理论研究,用先进的理论来指导和支撑老年教育向更高层次发展。

加强理论研究是时代赋予老年大学人的历史使命。老年大学作为老年教育的主体,经过30多年的摸索实践,积累了大量的实践经验,要把这些经验上升到理论高度,做到理论实践相结合。下午分组讨论时,大家提到要学会借脑借智,利用社会力量共同推动老年教育理论研究向前发展。这是我们加强理论研究的一个途径,但不是主要途径,更不是唯一途径。利用社会力量参与理论研究,具有视野宽、理论基础深厚等优势,能够解决我们理论研究人才短缺的问题,但社会力量缺乏老年大学的实践经验,容易造成理论与实践脱节。在座的各位都有着丰富的老年大学工作经验,老年教育理论研究作为老年大学发展中的重要一环,我们作为老年大学人有着义不容辞的责任,必须要发挥积极性能动性,牢牢抓住理论研究的主动权,以责无旁贷的主人翁精神,始终立足于办学实践、教学实践,切实加强理论研究工作。

二、老年教育研究面临的形势和任务

今年4月份在济南召开了老年教育国际学术研讨会,各市老年大学校长也列席了这次会议。此次会议是省政府批准,由山东老年大学主办的,来自国际老年大学协会、中国老年大学协会的老年教育领域的专家学者参会,为我们带来了先进的老年教育理念,受到国际国内专家学者的高度评价。这是国内召开的最高层次的老年教育学术研讨会议,是我们为推动老年教育学术研讨的一次有益尝试,也是加强老年教育理论研究的一次重大突破,意义重大。通过这次会议我们也深深感受到,大力发展老年教育,已成为各国应对人口老龄化的积极举措,加强老年教育理论研究,也成为国际国内共同关注的问题。

从国际上来看,应对老龄化挑战已成为各国政府共同面对的现实问题。文化养老作为促进健康老龄化、积极老龄化的重要举措,受到各国及有关国际组织的重视。近年来,国际老年大学协会把老年教育理论研讨作为一项重要工作,促进了老年教育国际间的经验交流和传播。国际老年大学协会每年召开两次理事会议,每次会议都明确一个专题进行研讨,如近年来提出的“老年人游学结合”、“老年大学与国际化合作”、“老年大学,公民和社会凝聚力”、“第三年龄大学在世界的历史与发展”、“老年大学连接世界:积极健康老龄化与代际合作”、“大学在老年人发展和政策中的作用”等,这些理念和观点,对拓宽我们的办学视野,转变办学理念,促进事业发展提供了很好的借鉴。

从国内来看,近年来国内各级老年大学对老年教育理论研究越来越重视,普遍加大了理论研究工作的力度,有些学校理论研究已经走在全国前列。中国老年大学协会在全国设立老年教育理论研究基地,大力推动理论研究工作,目前已经设立12个,山东老年大学于2014年成为第9个全国老年教育理论研究基地。如今一些市级校也纷纷加入到创建和申请全国老年教育理论研究基地的行列中来。各地在开展老年教育理论研究和校本研究的过程中,普通高校、党校等教育和社会科研机构也积极参与进来,形成了老年大学和社会力量共同参与研究的良好局面,说明国内老年教育理论研究工作,已经进入了全面发展、整体推进的新时期,这对全面落实《老年教育发展规划(2016—2020年)》,促进老年教育事业科学发展打下良好基础。

从省内来看,相对于全国其他省来讲,我省的老年教育理论研究工作起步晚了一点、基础弱了一点,但是通过这两年大家的共同努力,我们的理论研究基础越来越厚实,呈现出蓄势待发的良好势头。据统计,从2014年乌镇全国老年教育高峰论坛,到2015年和2016年全国老年教育理论研讨会,我省各级老年大学提交论文150余篇,获奖率超过50%,提交论文数量和获奖数量在全国名列前茅,省老年大学协会连续几年荣获老年教育理论研究组织奖。这说明我省各级老年大学,普遍重视和加强了理论研究工作,形势喜人。看到成绩的同时,也要看到,在老年教育理论研究方面,“山东声音”还不够响亮,主要是缺少老年教育理论研究带头人,理论研究的深度和广度不够,参与全国大项课题研究较少,这些问题都需要我们在座的各位共同想办法去破解。

当前,老年教育理论研究还存在许多薄弱环节,制约和束缚了研究工作的纵深发展。比如,老年教育理论研究职能部门缺位的问题。目前,老年教育理论研究工作,还是局限于老年教育界和各级老年大学,这当中各级老年大学协会,发挥了积极的组织和推进作用。政府相关部门和社会力量参与力度很小,还没有把老年教育发展纳入到经济社会发展的全局中统筹谋划,老年教育的体制机制问题,老年教育的地位作用问题,老年大学的办学标准和规范问题等等,缺乏系统研究和顶层设计,政策体系和理论体系不够完善。比如,理论研究人才队伍缺乏问题,也是制约理论研究的重要制约因素。目前,在各类普通高校中,设置老年教育学科的学校凤毛麟角,现在在老年大学管理岗位上的人员,大都是半路出家,缺乏系统的知识学习和知识储备,对老年大学办学和老年教育的理解,大都是来自于办学实践。老年大学的教师队伍,因为都是聘任制,缺少开展教学研究的主观能动性。又比如,目前开展的老年教育研究中,存在缺乏计划性、系统性的问题,不利于老年教育理论体系的构建和学科建设;从已经取得的学术成果来看,也存在着与教学实践相脱节的问题,对校本研究的重视程度不够,投入的精力、人力不足;从经费保障方面看,普遍存在科研经费不足,甚至缺乏经费支撑的问题。我省与兄弟省市一样,这些问题普遍存在。希望通过这次会议,能够进一步统一认识,形成共识,共同推动我省老年教育理论研究迈上新水平。

三、要敢于担当,主动作为,实现老年教育理论研究的新突破

杨东奇部长指出“希望全省广大老年教育工作者牢固树立‘四个意识’,深入贯彻党中央、国务院关于发展老年教育的决策部署,认真落实省委、省政府的工作要求,一起把《山东老年教育研究》办成老年教育理论研究的前沿阵地、联系交流的桥梁纽带、推进工作的高端平台。通过共同努力,让山东老年教育更加丰富多彩,为促进全国老年教育事业健康发展提供更多可参考、可借鉴、可复制的‘山东经验’”。这为我们今后老年教育理论研究发展指明了方向,提出了要求。把杨东奇部长的指示精神落实好,创造更多的“山东经验”,为推进老年教育事业发展做出应有贡献,是我们今后一个时期做好理论研究的重点。

一是思想认识要有新突破。一方面,要正确理解和认识加强老年教育理论研究的重要意义,把这项工作真正作为我们老年大学人义不容辞的责任,以时不我待、舍我其谁的精神,把老年教育理论研究工作放在一个新的高度来推进。要放宽思路视野,用国际视野、中国前列、山东特色的眼光搞好研究,成为指导实践、引领事业发展的指挥棒。另一方面,要树立自信,虽然我们基础相对薄弱,但我们拥有丰富的办学经验,要充分利用好自身优势,以奋起直追、弯道超车的精神,大胆尝试,积极开拓,扎实进取,只要我们持之以恒,久久为功,坚持不断推进老年教育理论研究工作,就一定能够使山东老年教育研究工作在全国有一席之地。

二是组织形式要有新突破人人播人人免费视频。理论研究不是闭门造车,拍着脑袋写文章,也不是照葫芦画瓢,东拼西凑凑字数,要讲究研究的方法和形式。不仅要挖掘自身潜能,搞好调查研究,结合自身实际出成果,还要学会借脑借智,联合一些大专院校、科研院所的专家教授科研人员,共同来研究老年教育规律,更要用我们的工作实效,推动相关职能管理部门,重视和开展老年教育政策研究、理论研究。要积极争取社会支持,今年山东老年大学向省社会科学规划办申报了10个选题,其中“山东省老年教育体制研究”、“山东省社区老年教育发展研究”、“老年大学办学理念研究”3个选题,经过专家评审,被列入《2017年度山东省社会科学规划研究项目课题指南》,这是我们推动老年教育理论研究进入社会层面、政府层面一个很大的突破。这也说明,发展老年教育,办好老年大学,已引起学术界和社会的关注支持。目前,省校正积极组织课题申报工作,在座的有能力的学校也可以加入到申报队伍当中。我相信,通过我们的不懈努力,老年教育研究一定会取得更加丰硕的成果。

三是人才队伍建设要有新突破。老年教育是新兴的朝阳事业,要靠理论研究实现从自发到自觉的转变,必须有人才支撑。在全省老年教育人才比较短缺的现实情况下,老年大学校长们要带头做好理论研究工作。通过带头干,一边发现和挖掘人才,一边探索加强人才队伍建设的途径,制订加强人才队伍建设的措施办法,把培养人才,作为加强理论研究工作的一项重要任务突出出来。近些年,随着老年大学的发展,不少年轻人也加入到了老年教育行列,从这几年收集的论文来看,有些年轻人在理论研究方面很有潜力,对老年教育也有一些独到的见解,我们要注意发现并培养。同时,要注意发挥教师队伍的积极作用,特别是在校本研究、学科建设方面,下大力气培养我们自己的课题带头人、学科带头人,使我们山东尽快结束缺少领军人物的局面。此外,还要善于发现和挖掘老年大学学员中优秀人才,加入到理论研究工作中来,形成全员参与理论研究的良好局面。

四是平台建设要有新突破。全国老年教育理论研究基地、省老年大学协会学术研究工作委员会、《山东老年教育研究》、各校的门户网站都是我们搞好老年教育理论研究的重要平台。虽然全国老年教育理论研究基地设在省校,《山东老年教育研究》由省校主办,但这都是全省老年教育理论研究的平台,省校在想办法、下气力尽最大努力打造好这些平台的同时,各会员校也要积极献计献策、贡献力量,使这些平台成为思想交融、智慧碰撞、经验交流的重要载体。各地在推动全省平台建设的基础上,也可结合实际创建自己的平台,通过层层打造理论研究平台,逐渐把全省的理论研究力量凝聚起来、集合起来,形成一个体系、一个整体。

五是科研成果要有新突破人人播人人免费视频。科研成果的突破不仅是数量上的突破,更是质量上的突破。今年结合申请的3个省社会科学规划研究项目课题,各地要加强这方面的准备,全力做好围标工作,争取多出成果、出好成果。同时,学术研究工作委员会要进一步加强与中国老年大学协会学术委员会的沟通交流,不仅要积极争取承担全国的课题研究,也要根据我省发展实际向中国老年大学协会学术委员会提供有价值的课题,力争使课题列入到中国老年大学协会学术委员会的研究计划之中,进一步扩大我省老年教育理论研究的影响,提高我省老年教育在全国的地位,扩大影响力。

人人播人人免费视频 同志们,老年教育理论研究势在必行,任重道远,相信作为全国老年教育的发祥地,我们有能力,也有信心以开放包容的心态、舍我其谁的责任感,经过不懈追求和共同努力,能够把山东打造成老年教育理论研究高地,继续为推动老年教育事业又好又快发展做出积极贡献。      

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